“随时随地都能干”，哦，这可真是个“独辟蹊径”的形容词，用来描绘那群在教育科技浪潮中挣扎的教师们。他们，仿佛是超级英雄，穿梭在课堂与生活的边缘，能力超群，无所不能。真是让人“肃然起敬”。

瞧瞧他们，教案成了枕边书，PPT成了夜间的催眠曲，就连微信群里的家长提问，也能成为凌晨三点的闹钟。是的，他们就像科技时代的圣斗士，高举着智能设备的火把，照亮了学生每一个求知的角落。

【咄咄逼人，还是孜孜不倦？】

教师要随时随地都能干，这笑话听起来怎么有点苦涩？是谁发明了这样的“美德”，要求他们24小时待命，连个安稳觉都不给？哦，大概是那群自诩为教育改革先锋的“智者”们。他们大概忘了，教师也是人，会疲惫，会有脾气，会想要偶尔逃离那无形的束缚。

【教书匠，还是全能王？】

在科技的光环下，教师被赋予了无数的头衔：心理辅导员、技术专家、活动策划者……但他们真的能“随时随地都能干”吗？这世上真有如此完美的生物？别开玩笑了，这不过是教育界的一厢情愿，是给教师们的另一副枷锁。

【牢骚满腹，还是另辟蹊径？】

别让“随时随地都能干”成为教师的标签。他们需要的，不是无理的期待，而是理解与尊重。教育，本该是一段心灵与心灵的对话，如今却成了任务与指标的堆砌。在这场科技的狂欢中，教师成了孤独的舞者，挣扎在“独辟蹊径”的舞台上。

【结语：】

教师，他们是灵魂的工程师，不是无所不能的机器。别用“随时随地都能干”的标尺去衡量他们的价值。教育的真谛，在于激发潜能，而非压榨精力。是时候，让我们重新审视这个荒谬的标准，还教师们一个真实而温暖的教育环境。